Méthodologie
Développer une approche innovante d’intégration et d’alliance entre réfugiés et non réfugiés. Un modèle basé sur la participation mixte des jeunes réfugiés et non réfugiés au sein de la communauté locale à travers le dialogue interculturel et la comédie musicale.
Définition d’un vademecum d’éducation interculturelle pour faciliter les relations et communications entre réfugiés et non réfugiés.
Ateliers interculturels
Réalisation et expérimentation d’ateliers interculturels de quartiers, basés sur l’initiation à la comédie musicale réunissant des jeunes réfugiés et non réfugiés des villes pilotes pour faciliter l’interaction active entre eux, pour encourager la participation des jeunes réfugiés à la vie de la communauté, à la vie culturelle et sociale, pour lutter contre les mentalités racistes et le cloisonnement, pour mieux faire connaitre qui est le réfugié, son vécu, et favoriser une meilleure gestion de la diversité au sein du quartier.
Analyse et recommandations
Encourager l’intégration locale des réfugiés est le point focal du projet.
Identification de bonnes pratiques locales/régionales appuyant l’intégration des réfugiés.
En particulier visant à combattre les 4 principaux obstacles identifiés par le UNHCR (une connaissance insuffisante des langues locales et des différences culturelles, le manque de compréhension dans les sociétés d’accueil de la situation spécifique des réfugiés, des attitudes discriminatoires et un manque d’ouverture envers les étrangers, ainsi que l’impact psychologique d’une inactivité prolongée pendant les procédures d’asile).
Receuil de bonnes pratiques
Rédaction d’un guide pédagogique pour permettre aux enseignants (au niveau des villes partenaires, mais surtout au niveau européen) d’aborder le thème des réfugiés en classe et renforcer la connaissance des élèves pour une meilleure intégration.