Μεθοδολογία
Ανάπτυξη μιας καινοτόμου προσέγγισης που να βασίζεται στην ενσωμάτωση και τη συμμαχία ανάμεσα σε πρόσφυγες και μη πρόσφυγες. Το μοντέλο θα πρέπει να βασίζεται στην από κοινού συμμετοχή των νέων προσφύγων και μη προσφύγων στο εσωτερικό της τοπικής κοινότητας μέσα από ένα διαπολιτισμικό διάλογο και μουσικές κωμωδίες.
Ορισμός ενός προγράμματος σπουδών διαπολιτισμικής εκπαίδευσης για την προώθηση των σχέσεων και της επικοινωνίας μεταξύ προσφύγων και μη προσφύγων.
Διαπολιτισμικά εργαστήρια
Ολοκλήρωση και έλεγχος των τοπικών διαπολιτισμικών εργαστηρίων αφιερωμένων σε μια κίνηση συνένωσης νεαρών μουσικών, προσφύγων και η προσφύγων, στις πόλεις-πιλότους, προκειμένου να διευκολύνουν την ενεργό ένταξή τους, την τόνωση της συμμετοχής των νέων προσφύγων στη ζωή της κοινότητας, τόσο πολιτιστικά όσο και κοινωνικά, για την καταπολέμηση της νοοτροπίας ρατσισμού και στεγανοποίησης, να κάνουν την εικόνα και την εμπειρία του πρόσφυγα πιο γνωστή, και να συμβάλουν στην καλύτερη διαχείριση της διαφορετικότητας μέσα στην αστική περιοχή.
Ανάλυση και συστάσεις
Η ενθάρρυνση της ένταξης των προσφύγων τοπικά αποτελεί την καρδιά του Έργου. Εντοπισμός ορθών πρακτικών (τοπικών/περιφερειακών) επιμένοντας για την ένταξη των προσφύγων. Ειδικότερα, πολεμά τα 4 μεγάλα εμπόδια που προσδιορίζονται από την Υπάτη Αρμοστεία των Ηνωμένων Εθνών για τους Πρόσφυγες (ανεπαρκής γνώση των τοπικών γλωσσών και των πολιτιστικών διαφορών, έλλειψη κατανόησης από την κοινωνία υποδοχής της ιδιαίτερης κατάστασης των προσφύγων, στάσεις που εισάγουν διακρίσεις και έλλειψη ανοίγματος προς τους αλλοδαπούς, καθώς και οι ψυχολογικές επιπτώσεις μιας μακράς περιόδου αδράνειας κατά τη διάρκεια των διαδικασιών αίτησης ασύλου).
Σύνταξη καλών πρακτικών
Εκπόνηση ενός εκπαιδευτικού εγχειριδίου για να βοηθήσει τους καθηγητές (στις πόλεις-εταίρους, αλλά κυρίως σε ευρωπαϊκό επίπεδο) στην αντιμετώπιση του ζητήματος των προσφύγων στην τάξη και τη βελτίωση των γνώσεων των μαθητών με σκοπό την καλύτερη ενσωμάτωση.